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ACCA考试科目之间存在关联?我竟然不知道

2018-06-02 14:17:54作者：douguohua来源:未知

　　ACCA考试相信大家都应该知道，每次报考最对可以报考四门，但是考试也要适可而至，不是所有的人报了四门都能考完的，小编建议大家还是循序渐进的好，还可以省下一笔不小的报名费。ACCA考试报名也是要按照顺序的，每个科目之间也是存在关联的，如果你一次报考四门课程，第一门没有通过，那么你下阶段还要再一次报考第一门，所以说很麻烦。但是ACCA科目之间存在关联，内容有相近的，如果一起报考的话可能性会大一点。下面小编就来为大家介绍一下ACCA考试科目的关联所在吧。小编再送一个考试资料包，可以分享给小伙伴，自提，戳：ACCA资料【新手指南】+内部讲义+解析音频

　　ACCA各科目关联性：

　　F1-P3-P5

　　F1是商业基础背景知识大杂烩，从人力资源到宏观经济学，从企业结构到战略模型，涉及很多方面，但都不深，几乎等于英国本科管理学类教学大纲。P3介绍各种战略理论模型，着重考案例分析;P5加入计算。F1其实对后面课程影响不大。

　　F2-F5...P5 成本/管理会计、绩效管理，其中F2教材跟F5如同上下册的关系。

　　P5听说同时要用到P3 F5的知识点,没选这门，所知不详。

　　F3-F7-P2...P7

　　F3借贷基础：介绍从原始数据到形成报表的全部基础知识F7 财务会计,核心在于合并报表P2 探讨IFRS准则，是F7的深入，很有挑战的一门。

　　P7则是高级审计，要大量用到P2中学的IFRS准则答题。

　　F8-P1-P7

　　初级审计、职业道德、高级审计 P1知识点大多在F8里学过，比如内审、风险，一部分在F4里学的,P1绝大部分知识点在其他科里都有简要介绍，新知识不多。

　　P7简单来说就是F8+P2,加几个新鲜概念。

　　F4 法律，基本独立，有些章节对理解F3 P1稍有帮助，特别是讨论P1的案例时，若对法律理解较好，可能有额外得分。

　　F6-P6 税务,F6是基本计算。P6(UK)着重在于税务计划、投资选择，合理避税、遗产法，很多属于税务知识的灵活应用。

　　F9-P4 财务管理及融资方面

　　清楚了ACCA各科目的关联性，就可以根据这个来分配考试科目的搭配了。

　　根据ACCA学员的调查，投票数最多的选项：F7/F8 ;F4F5; F8F9; F4F6 ;F5F9;F6F7 以此类推，当然这也需要按照你自己对各科目的知识点熟悉程度综合而定。

　　如果你每次ACCA考试报名3个科目，a1的搭配：F4比较适合跟F5、F6一起报名，F7适合跟F8、F9一起报名。当然大家很多也是这么做的。 但是ACCA还是鼓励大家按照技能模块的考试顺序进行考试报名的选择，这样可以更好的阶梯型学习。取得*4的学习效果。

ACCA考试科目

　　此外还要注意：

　　1.学员必须按ACCA考试大纲设置的先后次序报考，即知识课程，技能课程，核心课程和选修课程。

　　2.在一个课程阶段中可以选择任意顺序报考。但ACCA建议在一个课程中也按照顺序报考。

　　3.除ACCA免试和已通过的课程外，每次或者每个考试期最多报考4门。

　　4.基础阶段的知识课程考试时间为两小时，基础阶段的技能课程和专业阶段所有课程考试时间为三小时，及格成绩为50分(百分制)，每科成绩合格后予以保留。

　　小编在这里为大家推荐五种学习方法，看看有哪一种适合自己，希望对大家有所帮助。

　　目标学习法

　　掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。

　　学习目标与人生目标不同，它比较具体，可以在短时间内实现。它可以使我们比较容易地享受成功的欢乐。增加我们的信心。因此，目标学习法也是成功教育的主要策略之一，同时，实现学习目标也是实现人生目标的开始，只有使大小、远近目标有机的结合，才会避免一些无效劳动的发生。

　　问题学习法

　　带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。

　　矛盾学习法

　　矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据因为我们要进行对比，首先要看对比双方是否具有相似、相近、或相对的属性，这就是可比性。对比法的最大优点在于：(1)对比记忆可以减轻我们记忆负担，相同的时间内可识记更多的内容。(2)对比学习有利于区别易混淆的概念、原理，加深对知识的理解。(3)对比学习要求我们把知识按不同的特点进行归类，形成容易检索的程序知识，有利于知识的再现与提取，也有利于知识的灵活运用。

　　归纳学习法

　　所谓归纳学习法是通过归纳思维，形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。当然，作为一种学习方法来说，归纳学习法崇尚归纳思维，但它不等同于归纳思维本身，同时它还要以分析为前提。

　　循序渐进法

　　我们在学习中有一个误区，认为只要肯花时间，多做练习，学习成绩必然进步。其实不尽然。虽然量变的必然结果是质变，但并不能说任何量变都会引起质变。试想，在现实生活中，有的人花得时间不多、练习量不大为何能有明显的进步呢?这就是一个效率问题。在经济学上我们常说企业要发展，必须要采用集约型增长方式。学习也是如此，不能盲目地投入精力。这首先要做到循序渐进。有的同学一心求快，不考虑自己的水平，拿到书就看，拿到练习就做。

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